暗杀教室

一直觉得这个动画谈的是教育。虽然含有非日常，但是对现实来说却很有深意。
三年E班是椚丘中学独特的教学制度体现。给与三年E班不同与其他班级的区别待遇：资源不足的旧校舍以及默认受到全校师生的轻蔑嘲笑，然后根据成绩排名选择落后的百分比人数（估计是后20%）进入E班。浅野学峯理事长的这一项法则，激发了学生由于不想去E班而努力学习的潜能，显著得提高了椚丘中学的升学率。不得不说，对于那80%的学生以及整个学校的声誉来说，是个好方法，但是被忽视的20%，三年E班的学生们，就完完全全变成了牺牲品。
然而改变，出现在某黄色的章鱼老师——杀老师到来的时候。
如果仅仅从当前的题设看来，最好的结局就应该是，杀老师凭借着个人的超高能力让这一制度消失，回到了每个学生人人平等的状态。如果是这样的理想，那么这部动画片反倒没有什么现实意义了。
杀老师从来没有想过去改变这个制度，他同样也认为浅野学峯也是一位优秀的教育者，只是一个普通人所能顾及的不可能是太多的学生。于是他所教导学生的，是如何在一个不公平的环境里去争取自己的权益。对E班来说，就是在现实就是这么残酷的条件下，让学生有信心，你依旧可以通过各种方式去努力，并且利用规则的漏洞，做到最好的自己。比如作为表演赛E班和棒球社的比赛，以及体育祭倒杆比赛。最后和A班打赌，在期末考试时完胜A班。
因为无论是现在或者是将来，总会有自己处在劣势条件的情况，人生并不是公平的。并且在遇到让自己感受到恶意的事件的时候，不要去抱怨“这个世界怎么会是这样的”，而是去接纳“这个世界就是这样的”，从而去想因此自己该如何去做，然后制定计划，去达成自己的目标。
题外话想说一下我理解的教育制度。人总是会在自己处在不公平的境遇的时候才会想着呼唤公平，而所谓的不公平仅仅源于比较。如果当前的教育制度是精英会得到更好的教育，那么一定会有大部分家长的子女因为得不到那么好的教育并且不愿意承认自己子女的学习成绩只能如此而感受到不甘心，迫于多人的压力，国家的义务教育只能改善成最公平的：每个人接受的教育资源是一样的。可是反过来想的话，这样对于那些天资异禀的孩子来说，只能得到远不及自己可以学到的程度的知识，会是最好的选择吗？人在内心深处的渴望依旧会是自己或者自己的子女得到教育是更好的，而如果在国立中学无法满足这一要求的情况下，私立中学便会应运而生。